UN OUTIL EUROPEEN D'AUTO-EVALUATION
DES PROJETS EDUCATIFS EUROPEENS
A L'ECOLE


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Veuillez lire d'abord le texte !!!
Le guide d'évaluation présenté ici contient différents outils destinés à vous aider dans les différentes étapes que vous allez rencontrées.

1/ « Le tableau des indicateurs de réussite » présente toute une palette d'effets possibles (avec les indicateurs qui vont avec) que peut avoir un projet européen scolaire; ces effets sont réparties en quatre catégories (les élèves, les enseignants, l'établissement et le partenariat) qui se subdivisent en différents aspects (par exemple : compétences linguistiques, compétences disciplinaires, compétences sociales, citoyenneté européenne, ...).
Ce tableau est destiné à vous aider à choisir les objectifs de votre projet qui sont prioritaires pour votre établissement et ceux qui le sont pour l'ensemble des partenaires.
Vous êtes par conséquent invités à choisir dans ce tableau les aspects sur lesquels votre évaluation va se consacrer pendant le projet. Chaque « équipe européenne » dans chaque établissement partenaire peut faire ses choix et ensuite mettre en commun certains objectifs lors d'une rencontre transnationale.
Assurez-vous que tous les partenaires sont bien informés sur les priorités, les objectifs et la planification de l'évaluation chez les autres partenaires.

2/ Vous trouverez également une liste d'instruments qui peuvent être utilisés pour évaluer. Vous pouvez choisir au sein de la liste un instrument qui servira à évaluer tel ou tel aspect de votre projet.

3/ Enfin, vous pouvez avoir recours à des exemples pratiques d'évaluation.
Dans le tableau des indicateurs de réussite, des liens ont été créés vers des instruments déjà conçus pour évaluer tel ou tel aspect du projet. La page récapitule des indicateurs de réussite (preuves que le projet a eu tel ou tel effet) et propose des moyens de collecter l'information à ce sujet.
Vous pouvez vous inspirer de ces exemples, les combiner à votre convenance, les adapter à votre situation et créer ainsi votre propre outil d'évaluation.

CLIQUEZ ICI: DOWNLOAD PAGE


Les instruments proposés ici ne sont en aucune manière une « table de la loi ». Ce sont des suggestions en vue d'une évaluation. L'équipe du projet MICE est ouverte à tous les commentaires et à tous les amendements. Si vous avez d'autres idées, de nouveaux exemples d'outils, n'hésitez pas à nous contacter par e-mail. Ce site sera complété et mis à jour régulièrement.
© MICE project. Tout ce qui est présenté sur ce site est libre de droit pour les établissements scolaires qui l'utilisent pour évaluer. Merci d'insérer » ©MICE project » quand vous faites un présentation de cet outil.


L'évaluation est un processus qui
accompagne un projet et sert à vérifier dans quelle mesure les objectifs qu'on s'est fixé sont atteints; permet d'identifier des aspects qu'on souhaite améliorer et facilite la prise de décision y compris les changements d'objectifs et de moyens pour les atteindre.

L'évaluation, puisqu'elle accompagne toutes les phases d'un projet, comprend elle même plusieurs étapes : le recueil des données en fonction des objectifs et des objets de l'évaluation; l'analyse et l'interprétation de ces données à partir desquelles on tire des conséquences; la remédiait en fonction de ce que l'on a constaté.

Le processus d'évaluation, s'il est engagé dès le démarrage du projet, devrait : faciliter l'élaboration de votre projet et la concertation avec vos partenaires, faciliter le suivi de votre projet; vous aider à mieux voir et démontrer les progrès réalisés et les résultats mettre en évidence la qualité de ce que vous faites, votre progression, faire mieux connaître les résultats, les acquis, faciliter le remplissage des dossiers au départ de candidature et à la fin de chaque année de projet,


Comment pouvez-vous « auto-évaluer » votre Projet Européen ?
L'évaluation peut avoir différentes perspectives : l'évaluation normative (« inspection perspective »), l'évaluation formative (« improvment perspective »). Nous avons retenu ici la perspective d'amélioration.

Quand évalue-t-on ?
Pour qu'une évaluation soit efficace, elle doit être introduite dès le démarrage du projet. Comment mesurer l'amélioration quand on n'a pas dès le départ une idée de ce que l'on veut améliorer ? L'évaluation, on l'a dit, doit être considérée comme une partie intégrante du projet et elle intervient à toutes les étapes-clefs : au démarrage, pour assurer le suivi, rapports intermédiaires, rencontre entre les partenaires, bilan, ...

Qui évalue ?
Dans le cas d'une auto-évaluation, c'est à l'établissement de dire qui va faire l'évaluation. Il peut s'agir de plusieurs personnes (des enseignants, la direction de l'établissement, les coordinateurs du P.E.E., ensemble, séparément, ...). Si l'on veut intégrer des élèves comme évaluateurs, ils devraient alors être impliqués dans le choix initial des domaines et des aspects qui sont évoqués ci-dessus.

Quoiqu'il en soit, il est peut être très utile de désigner, élire, nommer un ou plusieurs responsable(s) en charge de l'évaluation qui suivra plus précisément cette partie du projet. Ce(s) responsable(s) collectera, par exemple, les données, les documents relatifs au projet dans un « dossier». Il(s) peut/peuvent également tenir le journal de bord du projet.

On peut également imaginer que des écoles, impliquées dans différents Projets Européens, fassent un audit les unes pour les autres de leurs projets respectifs.

Remarques importantes